「うちの子、読解力が弱いのかしら…」
試験結果が悪い時、そう感じる保護者の方は少なくありません。
でも、中学生における評論文の苦手は「能力不足」ではありません。そのほとんどが「経験不足」によるものです。
この記事では、お子さんが「評論文を苦手と感じる本当の原因」とそこから抜け出すためのステップを説明します。
※ この記事は「中学生が評論文を苦手とする本当の理由と、今日からできる克服ステップ」の関連ページです。
多くの子がつまずくのは「自然なこと」
評論文は、あるテーマ（主題）に対して、筆者が自分の意見や主張を、論理的な説明や根拠をもって読者に納得させるために書く文章です。
たとえば、新聞の社説やコラムなどもこれに含まれます。社会問題、科学、文化、哲学など幅広い内容を扱うので、高校入試の題材に取り上げやすい文章です。
ですから「評論文の苦手」が、「高校入試に影響を及ぼしてしまうのではないか」と心配してしまうお気持ちはとても理解できます。
でも、本当に「読解力不足」なのでしょうか？
評論文は、物語文や説明文とは違い、抽象的で、日常生活では使わない語句が多く、文章構造も独特です。つまり、中学生でなくても、こうした文章に触れる機会が少ないまま読むと、内容がつかみにくいのではないでようしょうか。
まずは、「評論文は独特。苦手なのは自然なこと」と理解することが、お子さんへの最初のサポートになります。
ポイント①
苦手は「能力ではなく『経験』の問題」です。安心して大丈夫です。
抽象語の多さが「読みにくさ」を生む
中学生は、評論文のどんなところに「苦手」を感じるのでしょうか。
その最大の壁は、普段の生活では出会わない「抽象語」です。
たとえば、評論文には「普遍性」「因果」「逆説」などの言葉がよく出てきます。でも、これらの言葉から、具体的な場面を思い浮かべるのは難しいです。こういった言葉が、お子さんが頭の中でイメージしにくい「抽象語」というものです。
評論文では、会話では使わないような「抽象語」が出てくることが多いので、文章全体がぼんやりしてしまいます。せっかく読んでも、意味やつながりがわからなければ、内容を理解できません。これでは、苦手な気分にもなるでしょう。
さらに気になるのが、こういったことが「読解力不足」なのかということです。単に「まだ、出会っていない語が多いだけ」といえるのではないでしょうか。
評論文を読むための語彙は、触れるほど身につくものです。ですから、短い文で少しずつ慣れていくことで、評論文の読みにくさは、自然に解消されます。
抽象語が生む「読みにくさ」
抽象語が多い文章（意味がつかめない）↓
文のつながりが見えない（理解が止まる）↓
全体が読みにくく感じる
ポイント②
抽象語は「慣れ」で克服できる。少しずつ触れるだけで大きく変わります。
文章構造の独特さが理解を妨げる
ところで、お子さんは評論文を読む際に、「型」を意識していますか？
評論文には、筆者の考え方の流れに「型」が存在します。ただでさえ抽象語が多い評論文では、この型を意識して読まないと、文章のつながりを理解することが難しくなります。
これを評論文では「論理の型」と説明します。具体的には、「主張→理由→例→結論」という構成で書かれることが多いからです。
ところがこの型を知らないまま読むと、文章があちこちに散らばって見え、筆者の考え方の流れを理解できません。
しかし、多くの中学生は「説明文」や「物語文」には慣れており、これらの内容を理解できます。一概に「読解力不足」とはいえないのが現状です。
やはり、中学生が評論文に苦手を感じるのは、「論理的文章の読み方には触れる機会が少ないため、構造そのものがつかみにくい」からと考えられます。
例文にみる「論理の型」
- 主張：「多様な視点が必要だ。」
- 理由：「一つの基準だけでは判断が偏るからだ。」
- 例 ：「数字だけで学校の良さを決めるのは飛躍がある。」
- 結論：「だから、多角的に考えるべきである。」
ポイント③
「論理の型」を知るだけで、評論文の輪郭がはっきり見えるようになります。
苦手は「能力不足」ではなく「経験不足」
ここまでの内容をまとめます。
- 中学生が「評論文が読めない」と言ったとしても、それは能力が低いのではない
- 大人に比べて、中学生ではまだ、抽象語や論理的な文章に触れる経験が少ないだけ
この状態では、練習しようにも教材がうまく使いこなせないことがあります。
この場合は、まず「経験不足」を疑うべきです。これは、正しい順序で短い評論文を読む練習をすればすぐに補えます。自分から、次のステップへ進みたくなるでしょう。
ここから自分に合う教材が使いこなせます。評論文を読む苦痛が減り、試験準備の問題練習ができるようになります。
まず、短い文で評論文の語彙に触れましょう。また、文章の型を知るだけで、理解度が大きく変わります。
ポイント④
中学生では「苦手」は「伸びしろ」と考えるべきです。焦らずに「経験」を積めば、必ず伸びます。
正しいステップで学べば必ず読めるようになる
評論文は、「順番を守る」ことで誰でも読めるようになります。これが「正しいステップ」です。
評論文が読みやすくなるためには、中学生につぎの「経験」を「順序よく」積ませてあげることが苦手克服に有効です。
評論文の苦手克服に有効な「経験と順序」
- 語彙（意味と使い方をこまめに確認する）
- 論理の型（文章の構成と順番を知る）
- 短文練習（必ず短めの文章から始める）
- 長文練習（無理なく入試レベルへ）
誰でもこの順番で学ぶと、確実に読めるようになります。特に最初の語彙と短文練習は、成功体験を積みやすので苦手意識が早く和らぎます。お子さんが「読めた」「分かった」と感じる瞬間が増えるほど、次の学習にも前向きになります。
✏️まとめ
評論文が読みにくいのは、お子さんの能力ではなく「経験の少なさ」によるものです。抽象語や論理的な文章に触れる機会が増えれば、必ず読めるようになります。今の苦手は、これからの伸びしろです。どうか安心して、次のステップへ進んでください。
ここまでお読みいただきありがとうございました。
評論文克服の全体ステップは、こちらでまとめています👉「中学生が評論文を苦手とする本当の理由と、今日からできる克服ステップ」
